ASEP2014亞洲學生交流實施計畫
壹、依據:高雄市政府教育局103年9月5日召開「2014名古屋世界青年會議(WYM)檢討暨亞洲學師交流計畫(ASEP)第一次籌備會」會議決議辦理。
貳、目的:
一、教育:
ASEP計畫著重於發展學生的多元面向,讓學生從「做中學‧學中做」來建構自己應用知識的方法。培養學生從主題探討、分組工作會議、研究活動到成果發表的過程,培養團隊合作的精神及共同解決問題的能力。
二、文化:
透過ASEP來自亞太國家的國際合作學校,學生在活動過程中能了解國際合作伙伴的國家文化意涵,增進自己的國際文化知識,亦讓國際合作伙伴了解臺灣(高雄市)的在地文化。
三、外語學習:
ASEP活動以「英文」為發展主軸,學生在全英文及友善的交流環境中,可以盡情地運用英文來表達,增進「聽、說、讀、寫」等方面的能力。
四、提供華語環境
ASEP活動輔以「華語活動場域,包含提供華語現場學習的機會,吸引世界各國
認識以傳統中文為母語的台灣社會,讓不擅長外語的本國學生能夠接觸國際教
育,拓展國際視野。
五、城市文化交流:
日本名古屋WYM計畫與臺灣高雄市ASEP計畫交流,可以營造多元文化融合的環境,並且形塑一個友善城市的意象。
六、資訊教育交流:
透過網路視訊、即時通訊軟體及微網站(Facebook)等資訊科技,讓跨國各校學生可不受空間限制進行專題合作學習,跨國學生可使用資訊輕易的達成同步溝通的技術。
七、深耕國際教育夥伴關係:
鼓勵合作學校積極邀請國際師生來臺交流。藉由ASEP活動奠定師生跨國合作專題的基礎 (International Collaborative Projects--ICPs),建立跨國校對校學術文化交流網絡,相互締結國際姊妹校關係,發展定期進行國際姊妹校互惠交流活動。
八、邀請大洋洲地區的國家觀摩:
鼓勵大洋洲師生來臺交流,增進澳、紐等地對我國文化的認知;另一方面,讓台灣學生認識南半球發展的重要性。因為容易跨越時差而創造數位機會,使得雙方學生能夠互相了解,營造亞太合作關係,培養未來領袖。
壹、依據:高雄市政府教育局103年9月5日召開「2014名古屋世界青年會議(WYM)檢討暨亞洲學師交流計畫(ASEP)第一次籌備會」會議決議辦理。
貳、目的:
一、教育:
ASEP計畫著重於發展學生的多元面向,讓學生從「做中學‧學中做」來建構自己應用知識的方法。培養學生從主題探討、分組工作會議、研究活動到成果發表的過程,培養團隊合作的精神及共同解決問題的能力。
二、文化:
透過ASEP來自亞太國家的國際合作學校,學生在活動過程中能了解國際合作伙伴的國家文化意涵,增進自己的國際文化知識,亦讓國際合作伙伴了解臺灣(高雄市)的在地文化。
三、外語學習:
ASEP活動以「英文」為發展主軸,學生在全英文及友善的交流環境中,可以盡情地運用英文來表達,增進「聽、說、讀、寫」等方面的能力。
四、提供華語環境
ASEP活動輔以「華語活動場域,包含提供華語現場學習的機會,吸引世界各國
認識以傳統中文為母語的台灣社會,讓不擅長外語的本國學生能夠接觸國際教
育,拓展國際視野。
五、城市文化交流:
日本名古屋WYM計畫與臺灣高雄市ASEP計畫交流,可以營造多元文化融合的環境,並且形塑一個友善城市的意象。
六、資訊教育交流:
透過網路視訊、即時通訊軟體及微網站(Facebook)等資訊科技,讓跨國各校學生可不受空間限制進行專題合作學習,跨國學生可使用資訊輕易的達成同步溝通的技術。
七、深耕國際教育夥伴關係:
鼓勵合作學校積極邀請國際師生來臺交流。藉由ASEP活動奠定師生跨國合作專題的基礎 (International Collaborative Projects--ICPs),建立跨國校對校學術文化交流網絡,相互締結國際姊妹校關係,發展定期進行國際姊妹校互惠交流活動。
八、邀請大洋洲地區的國家觀摩:
鼓勵大洋洲師生來臺交流,增進澳、紐等地對我國文化的認知;另一方面,讓台灣學生認識南半球發展的重要性。因為容易跨越時差而創造數位機會,使得雙方學生能夠互相了解,營造亞太合作關係,培養未來領袖。